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云南省技工院校教師職稱申報評審條件

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云南省技工院校教師職稱申報評審條件

 

第一章  總則

第一條  為客觀公正地評價技工院校教師專業技術能力水平和業績貢獻,促進我省技工院校教師專業技術人才隊伍建設,充分調動和發揮教師的積極性、主動性和創造性,不斷提高教育教學質量,根據國家和我省關于專業技術職稱評聘管理的有關規定,結合技工教育工作特點,制定本申報評審條件(以下簡稱《評審條件》)。

第二條  技工院校教師專業技術職稱分為文化、技術理論課教師和生產實習課指導教師兩類,層級分別為:初級、中級、高級(副高級和正高級)三個級別。其中,文化、技術理論課教師資格名稱依次為:助理講師(初級)、講師(中級)、高級講師(副高級)、正高級講師(正高級);生產實習課指導教師職稱資格名稱依次為:三級實習指導教師(員級)、二級實習指導教師(初級)、一級實習指導教師(中級)、高級實習指導教師(副高級)、正高級實習指導教師。

第三條  按本《評審條件》規定,經評審組織評審通過,獲得技工院校教師職稱資格者,表明其已具備相應的專業技術水平和能力,用人單位可根據崗位設置情況和實際工作須要聘任其相應專業技術職稱。

 

第二章 適用范圍

第四條  本《評審條件》適用于我省技工院校,技工教育研究機構或職業培訓學校中從事教育、教學、教研及相關管理工作受聘在崗的專業技術人員。公務員(含參照《公務員法》管理的事業單位工作人員)、已離退休和達到國家法定離退休年齡的專業技術人員(不含按規定批準延遲退休并在延遲期內的人員),均不在申報評審范圍。

 

               第三章 申報條件

第五條  申報專業技術職稱資格的教師應同時具備以下基本條件:

(一)擁護黨的路線、方針、政策,遵守中華人民共和國憲法和法律。

(二)具有良好的職業道德和敬業精神,取得相應教師資格證,認真履行崗位職責,積極完成本職工作。技師學院、高級技工學校專職教師年基本課時量不少于450課時;普通技工學校專職教師年基本課時量不少于380課時。

(三)履職以來,年度考核和師德考核為稱職(合格)以上。

(四)專業技術人員繼續教育應符合我省的相關規定。

(五)任現職期間須具備相應企業實踐工作經歷,技術理論課教師(含生產實習指導課教師)每5年須累計不少于6個月企業和生產一線實踐,文化理論課教師每5年不得少于3企業考察、調研和學習;接受上級安排或按學校要求下基層工作的,其工作時間可視同為企業實踐和班主任經歷

第六條  申報技工院校文化、技術理論課教師專業技術職稱應達到下列學歷資歷、技能水平和通過學校考核,能勝任和履行所申報職稱職責要求。

(一)申報助理講師應具備下列條件之一,其中技術理論課教師須具備相關職業(工種)初級以上技能水平:

1.獲本專業及相近專業碩士研究生學歷或碩士學位、雙學士學位,可考核定職。

2.本專業及相近專業技工院校預備技師(技師)班畢業或獲大學本科學歷,從事本專業技術工作累計滿1年。

3.本專業及相近專業技工院校高級工班畢業或獲大學專科學歷,在縣(市、區)及以下單位工作,從事本專業技術工作累計滿2年。

4.本專業及相近專業中等職業學校畢業,在縣(市、區)及以下單位工作,從事本專業技術工作累計滿3年。

(二)申報講師應具備下列條件之一,其中技術理論課教師須具備相關職業(工種)中級以上技能水平:

1.獲本專業及相近專業博士學位,可考核定職。

2.獲本專業及相近專業碩士研究生學歷或碩士學位、雙學士學位,從事本專業技術工作累計滿3年,并聘任助理講師滿2年。

3.本專業及相近專業技工院校預備技師(技師)班畢業或獲大學本科學歷,從事本專業技術工作累計滿5年,并聘任助理講師滿4年。

4.本專業及相近專業技工院校高級工班畢業或獲大學專科學歷,在縣(市、區)及以下單位工作,從事本專業技術工作累計滿8年,并聘任助理講師滿5年。

5.本專業及相近專業中等職業學校畢業,在縣(市、區)及以下單位工作,從事本專業技術工作累計滿13年,并聘任助理講師滿5年。

(三)申報高級講師應具備下列條件之一,其中技術理論課教師須具備相關職業(工種)高級以上技能水平:

1.獲本專業及相近專業博士學位,從事本專業技術工作累計滿2年,并聘任講師滿2年。

2.獲本專業及相近專業碩士學位,從事本專業技術工作累計滿7年,并聘任講師滿4年。

3.本專業及相近專業技工院校預備技師(技師)班畢業或獲大學本科學歷,從事本專業技術工作累計滿10年,并聘任講師滿5年。

4.本專業及相近專業技工院校高級工班畢業或獲大學專科學歷,在州(市)級及以上單位工作的,畢業后從事本專業技術工作累計滿20年,并聘任講師滿5年。

5.本專業及相近專業技工院校高級工班畢業或獲大學專科學歷,在縣(市、區)及其以下單位工作,從事本專業技術工作累計滿15年,并聘任講師滿5年。

6.本專業及相近專業中等職業學校畢業,在州(市)級以上單位工作,畢業后從事本專業技術工作累計滿25年,并聘任講師滿5年。

7.本專業及相近專業中等職業學校畢業,在縣(市、區)及以下單位工作,從事本專業技術工作累計滿20年,并聘任講師滿5年。

(四)申報正高級講師應具備本專業及相近專業技工院校預備技師(技師)班畢業或獲大學本科學歷,并聘任高級講師滿5年,其中技術理論課教師須具備相關職業(工種)技師以上技能水平。

第七條  申報技工院校生產實習課指導教師專業技術職稱資格應達到下列學歷資歷、技能水平和通過學校考核,能勝任和履行所申報職稱職責要求。

(一)申報三級實習指導教師應具備下列條件之一,并具有相關職業(工種)中級以上技能操作水平:

1.本專業及相近專業技工院校預備技師(技師)班畢業或獲大學本科學歷,可考核定職。

2.本專業及相近專業技工院校高級工班畢業或獲大學專科學歷,在縣(市、區)及以下單位工作,從事本專業技術工作累計滿1年。

3.本專業及相近專業中等職業學校畢業,在縣(市、區)及以下單位工作,從事本專業技術工作累計滿2年。

(二)申報二級實習指導教師應具備下列條件之一,并具有相關職業(工種)高級以上技能操作水平:

1.獲本專業及相近專業碩士研究生學歷或碩士學位、雙學士學位,可考核定職。

2.本專業及相近專業技工院校預備技師(技師)班畢業或獲大學本科學歷,從事本專業技術工作累計滿1年。

3.本專業及相近專業技工院校高級工班畢業或獲大學專科學歷,在縣(市、區)及以下單位工作,從事本專業技術工作累計滿2年。

4.本專業及相近專業中等職業學校畢業,在縣(市、區)及以下單位工作,從事本專業技術工作累計滿3年。

(三)申報一級實習指導教師應具備下列條件之一,并具有相關職業(工種)技師以上技能操作水平:

1.獲本專業及相近專業博士學位, 可考核定職。

2.獲本專業及相近專業碩士研究生學歷或碩士學位、雙學士學位,從事本專業技術工作累計滿3年,并聘任二級實習指導教師滿2年。

3.本專業及相近專業技工院校預備技師(技師)班畢業或獲大學本科學歷,從事本專業技術工作累計滿5年,并聘任二級實習指導教師滿4年。

4.本專業及相近專業技工院校高級工班畢業或獲大學專科學歷,在縣(市、區)及以下單位工作,從事本專業技術工作累計滿8年,并聘任二級實習指導教師滿5年。

5.本專業及相近專業中等職業學校畢業,在縣(市、區)及以下單位工作,從事本專業技術工作累計滿13年,并聘任二級實習指導教師滿5年。

(四)申報高級實習指導教師應具備下列條件之一,并具有相關職業(工種)高級技師技能操作水平:

1.獲本專業及相近專業博士學位,從事本專業技術工作累計滿2年,并聘任一級實習指導教師滿2年。

2.獲本專業及相近專業碩士學位,從事本專業技術工作累計滿7年,并聘任講師滿4年。

3.本專業及相近專業技工院校預備技師(技師)班畢業或獲大學本科學歷,從事本專業技術工作累計滿10年,并聘任一級實習指導教師滿5年。

4.本專業及相近專業技工院校高級工班畢業或獲大學專科學歷,在州(市)級及以上單位工作的,畢業后從事本專業技術工作累計滿20年,并聘任一級實習指導教師滿5年。

5.本專業及相近專業技工院校高級工班畢業或獲大學專科學歷,在縣(市、區)及其以下單位工作,從事本專業技術工作累計滿15年,并聘任一級實習指導教師滿5年。

6.本專業及相近專業中等職業學校畢業,在州(市)級以上單位工作,畢業后從事本專業技術工作累計滿25年,并聘任一級實習指導教師滿5年;

7.本專業及相近專業中等職業學校畢業,在縣(市、區)及以下單位工作,從事本專業技術工作累計滿20年,并聘任一級實習指導教師滿5年。

(五)申報正高級實習指導教師應具備本專業及相近專業技工院校預備技師(技師)班畢業或獲大學本科學歷,并聘任高級實習指導教師滿5年,并具有相關職業(工種)高級技師技能操作水平。

 

第四章  評審條件

第八條  評審技工院校文化、技術理論課教師專業技術職稱須同時具備以下條件。

(一)助理講師

1.掌握教育教學的基本原理和方法,具有所教學科必備的專業知識,能根據所教學科的課程標準、教材,規范地進行教學設計,較好完成教學任務。

2.能夠勝任班主任工作。

3.具有學生社團、第二課堂等方面的組織能力,且工作效果較好。

(二)講師

1.具有本專業扎實的專業知識,能根據所教學科的課程標準、教材,規范合理地進行教學設計,教學經驗比較豐富,教學效果好。

2.積極承擔班主任工作,履現職期間擔任班主任3年以上。

3.具有一定的組織和開展教育教學研究的能力,承擔教學改革研究任務,并在教學改革實踐中積累了一定經驗。

4.具有比較豐富的學生社團、第二課堂等方面的組織能力,了解企業對人才培養的要求,積極承擔職業培訓任務。

5.除以上條件外,履現職期間業績成果符合下列條件中的3項:

1)積極參與學校教學管理、教學改革、教學研究等工作,獲得校級以上表彰。

2)參加人社部門認可的州(市)級以上職業技能競賽獲得第一名或者指導學生在州(市)級以上職業技能競賽中取得第一名。

3)參加省級組織的說課、微型課、示范課、教案、課件制作、技工院校教師職業能力大賽等比賽之一并獲得前三名或參加校級以上說課、微型課、示范課、教案、課件制作、等比賽之一并獲得第一名。

4)受聘助理講師滿7年,履職考核均為稱職以上,其中至少有1年為優秀。

5)擔任班主任5年以上,工作成效顯著。

6)本人獨立撰寫的學術論文有2篇在技工教育、職業培訓和專業刊物上公開發表(論文字數不得少于3000/篇)。

(三)高級講師

1.能對學生進行有效的思想道德教育和職業指導,引導學生健康成長,履現職期間擔任班主任2年以上。

2.具有扎實的理論基礎、專業知識,了解本學科前沿動態,掌握先進的教育理念、教學手段,教學經驗豐富,教書育人成績突出。

3.在教學團隊中發揮關鍵作用,具有指導與開展教育教學研究的能力,在教學改革創新實踐中取得突出成績。

4.能夠指導青年教師開展學生社團、第二課堂等活動,熟悉企業對人才培養的要求;技術理論課教師能協助企業開展技術攻關和合作研發。

5.能夠承擔企業在職職工等群體的職業培訓工作。

6.除以上條件外,履現職期間業績成果符合下列條件中的4項:

1)積極參與學校教學管理、教學改革、教學研究等工作,獲得州(市)級以上表彰。

2)主持過學校本專業一體化課程教改工作,在教學團隊和專業建設中發揮骨干作用。

3)參加人社部門認可的省部級以上職業技能競賽取得前三名或指導學生在省部級以上職業技能競賽中取得前三名。

4)參加國家級或人社部組織的說課、微型課、示范課、教案、課件制作、技工院校教師職業能力大賽等比賽之一并獲得三等獎以上。

5)參與省部級以上課題研究或者主持過州(市)級以上課題研究。

6)參編至少1部省部級以上統編教材。

7)受聘講師滿10年,履職考核均為稱職以上,其中至少有1年為優秀。

8)擔任班主任5年以上,工作成效顯著。

9)本人獨立撰寫的學術論文有3篇在技工教育、職業培訓和專業刊物上公開發表(論文字數不得少于3000/篇)。

(四)正高級講師

1.具有崇高的職業理想,在教育教學一線工作5年以上,教書育人成績顯著。

2.系統地掌握本專業基礎理論和專業理論知識,具有較高理論研究水平,掌握國內外本專業前沿發展動態;掌握先進的教育理念和現代化教學手段;教學水平高超,教學業績卓著,教學特色鮮明。

3.在教學團隊中發揮核心作用,掌握技能人才培養規律,具有主持和指導教育教學研究的能力,指導教學改革、教學研究方面有創新,并取得顯著成果。在本地區能起到專業(學科)帶頭人作用,在指導和培養其他層級教師方面做出突出貢獻。

4.能夠指導青年教師開展學生社團、第二課堂等活動,熟悉企業對人才培養的要求,能解決生產實踐中具有一定難度技術問題的能力,在技術革新方面有較大貢獻。

5.能夠承擔高級工以上職業培訓任務。

6.除以上條件外,履現職期間業績成果符合下列條件中的5項:

1)積極參與學校教學管理、教學改革、教學研究等工作,受到省部級以上表彰。

2)主持過學校本專業一體化課程教改工作,在教學團隊和專業建設中發揮關鍵作用。

3)參加人社部門認可的國家級職業技能競賽取得前十名或指導學生在國家級以上職業技能競賽中取得前十名。

4)參與省級以上精品課程或教學資源庫建設,并受到表彰。

5)參加國家級或人社部組織的說課、微型課、示范課、教案、課件制作、技工院校教師職業能力大賽等比賽之一并獲得二等獎以上。

6)主持過至少1項省部級以上課題研究或者主持過2項州(市)級以上課題研究,并通過結題驗收。

7)參編至少2部省部級以上統編教材。

8)受聘高級講師滿12年,履職考核均為稱職以上,其中至少有2年為優秀。

9)文化理論課教師具有相關職業(工種)技師及以上技能水平。

10)本人獨立撰寫的學術論文有4篇在技工教育、職業培訓和專業刊物上公開發表(論文字數不得少于3000/篇)。

第九條  評審技工院校生產實習課指導教師專業技術職稱資格須同時具備以下條件。

(一)三級實習指導教師

1.掌握教育教學的基本原理和方法,能夠正確教育和引導學生。

2.具有教育學、心理學和教學法的基礎知識,基本掌握所教學科的專業知識和生產實習教學法,能夠承擔本職業(工種)部分實習教學。

3.了解本職業(工種)各種工具、設備結構原理以及生產、安全操作規程。

(二)二級實習指導教師

1.掌握教育教學的基本原理和方法,能夠正確教育和引導學生,能在教學過程中弘揚工匠精神。

2.具有教育學、心理學和教學法的基礎知識,基本掌握所教學科的專業知識和生產實習教學法,能夠獨立承擔本職業(工種)部分實習教學。

3.掌握本職業(工種)各種工具、設備結構原理以及生產、安全操作規程。

4.能夠勝任班主任工作。

(三)一級實習指導教師

1.具有本專業扎實的專業知識和技能,掌握本專業的課程標準、教材、教學原理和教學方法,能夠將弘揚工匠精神貫穿教學全過程,教學經驗比較豐富,教學效果比較好。

2.積極承擔班主任工作,履現職期間擔任班主任3年以上。

3.具有一定的組織和開展教育教學研究的能力,承擔教學改革研究任務,并在教學改革實踐中積累了一定經驗。

4.了解本專業工作過程或技術流程,能夠勝任本專業實習課和工藝課的教學工作,并結合技能比武、技能競賽等指導學生提高操作技能水平。積極承擔職業培訓任務。

5.除以上條件外,履現職期間業績成果符合下列條件中的3項:

1)積極參與學校教學管理、教學改革、教學研究等工作,獲得校級以上表彰。

2)參與過學校本專業一體化課程教改工作,在教學團隊中發揮重要作用。

3)參加人社部門認可的州(市)級以上職業技能競賽獲得第一名或指導學生在州(市)級以上職業技能競賽中取得第一名。

4)帶領學生到企業實習實訓、社會實踐1期以上。

5)受聘二級實習指導教師滿7年,履職考核均為稱職以上,其中至少有1年為優秀。

6)擔任班主任5年以上,工作成效顯著。

7)本人獨立撰寫的專業論文有1篇在技工教育、職業培訓和專業刊物上公開發表(論文字數不得少于2500/篇)。

(四)高級實習指導教師

1.具有本專業扎實的基礎理論、專業知識和精湛的操作技能,掌握本專業工作過程或技術流程,教學經驗豐富,教學業績顯著,形成一定的教學特色。

2.履現職期間擔任班主任2年以上,承擔過預備技師及以上畢業課題指導工作,教書育人成績突出。

3.具有較強的組織、開展實習教學研究和技術革新能力,并取得突出的成果,技能人才培養經驗豐富,起到專業帶頭人的作用。

4.熟練掌握企業生產、服務流程,熟悉企業對人才培養的要求,協助企業開展技術攻關和合作研發,指導過實驗、實訓、頂崗實習,社會調查或畢業設計等教學工作。

5.能夠承擔企業在職職工等群體的職業培訓工作。

6.除以上條件外,履現職期間業績成果符合下列條件中的4項:

1)積極參與學校教學管理、教學改革、教學研究等工作,獲得州(市)級以上表彰。

2)主持過學校本專業一體化課程教改工作,在教學團隊中發揮骨干作用。

3)參加人社部門認可的省部級以上職業技能競賽取得前三名或指導學生在省部級以上職業技能競賽中取得前三名。

4)帶領學生到企業實習實訓、社會實踐2期以上或者主持過企業研究課題,幫助企業解決技術難題。

5)在培養指導生產實習指導教師提高技能水平和實習教學能力方面做出突出成績。

6)參與省部級以上課題研究或者主持州(市)級以上課題研究。

7)參編至少1部省部級以上統編教材。

8)受聘一級實習指導教師滿10年,履職考核均為稱職以上,其中至少有1年為優秀。

9)擔任班主任5年以上,工作成效顯著。

10)本人獨立撰寫的專業論文有2篇在技工教育、職業培訓和專業刊物上公開發表(論文字數不得少于2500/篇)。

(五)正高級實習指導教師

1.具有崇高的職業理想,在教育教學一線工作5年以上,獨立承擔過預備技師及以上畢業課題指導工作,教書育人成績顯著。

2.系統掌握本專業基礎理論和專業理論知識,具有較高理論研究水平,掌握國內外本專業前沿發展動態;掌握先進的教育理念和現代化教學手段;教學水平高超,教學業績卓著,教學特色鮮明。

3.在教學團隊中發揮核心作用,掌握技能人才培養規律,具有主持和指導教育教學研究的能力,指導教學改革、教學研究方面有創新,并取得顯著成果。在本地區能起到專業(學科)帶頭人作用,在指導和培養其他層級教師方面做出突出貢獻。

4.熟練掌握企業生產、服務流程,熟悉企業對人才培養的要求,協助企業開展技術攻關和合作研發,指導過實驗、實訓、頂崗實習,社會調查或畢業設計等教學工作。培養學生的專業實踐能力和創新創業能力成績突出,直接指導學生在企業進行專業技能、創新創業和教學實踐活動并取得突出成績。

5.能夠承擔高級工以上職業培訓任務。

6.除以上條件外,履現職期間業績成果符合下列條件中的5項:

1)積極參與學校教學管理、教學改革、教學研究等工作,受到省部級以上表彰。

2)主持過學校本專業一體化課程教改工作,在教學團隊和專業建設中發揮關鍵作用。

3)參加人社部門認可的國家級以上職業技能競賽取得前十名或指導學生在國家級以上職業技能競賽中取得前十名。

4)帶領學生到企業實習實訓、社會實踐3期以上或者主持過企業研究課題,幫助企業解決技術難題。

5)主持過至少1項省部級以上課題研究,或者主持過2項州(市)級以上課題研究,并通過結項驗收。

6)參編至少2部省部級以上統編教材。

7)成立以本人名字命名的省級以上技能大師工作室。

8)受聘高級實習指導教師滿12年,履職考核均為稱職以上,其中至少有2年為優秀。

9)本人獨立撰寫的專業論文有3篇在技工教育、職業培訓和專業刊物上公開發表(論文字數不得少于2500/篇)。

 

第五章  破格申報條件

第十條  對不具備本《評審條件》學歷、資歷條件,但業績貢獻突出,且符合第三章申報條件規定的教師,可破格申報高級專業技術職稱。

(一)破格申報高級講師或高級實習指導教師,須具備下列條件之一:

1.獲興滇人才獎、云南首席技師、云南技能大獎、云南省技術能手評選獲獎人員,擔任省級技能大師工作室負責人或獲國家科學技術獎三等獎以上、省級科學技術獎二等獎以上。

2.獲得或指導學生獲得國家級技能大賽決賽前3名,本人入選或指導學生入選世界技能大賽國家集訓隊。

3.獲得省級勞動模范、教學名師、優秀教師和優秀教育工作者。

4.本人為第一作者的教學、教研、科研等學術成果獲國家三等獎以上獎勵。

5.從事科技開發、推廣、扶貧、科技教育、興農等項目的主要負責人,其成果通過省級鑒定和確認,并產生顯著的社會、經濟效益或受省級以上表彰。

(二)破格申報正高級講師或正高級實習指導教師,須具備下列條件之一:

1.本人獲得中華技能大獎、全國技術能手評選獲獎人員,擔任國家級技能大師工作室負責人或獲國家科學技術獎二等獎以上、省級科學技術獎一等獎以上。

2.本人獲得或指導學生獲得世界技能大賽優勝獎及以上名次。

3.獲得國家級勞動模范、教學名師、優秀教師和優秀教育工作者。

4.本人為第一作者的教學、教研、科研等學術成果獲國家二等獎以上獎勵。

5.從事科技開發、推廣、扶貧、科技教育、興農等項目的主要負責人,其成果通過國家鑒定和確認,并產生顯著的社會、經濟效益或本人受國家表彰。

6.師德高尚、成績顯著、學生喜歡、企業歡迎、院校認可、業內公認,并受到省級以上立功受獎表彰的優秀教師。

 

第六章    

第十一條  承擔學校(單位)行政領導等教學管理工作的教師,其教學課時量原則上不低于專職教師基本課時量的五分之一;承擔學校(單位)中層干部等教學管理工作的教師,其教學課時量原則上不低于專職教師基本課時量的三分之一;專職教師的教學課時量不得少于基本課時量。

第十二條  延遲申報情形和期限規定。

(一)履現職期間,未參加年度考核、年度考核不定等次或年度考核等次為基本合格(基本稱職)者,每次延期一年申報;年度考核等次為不合格(不稱職)者,每次延期兩年申報。

(二)黨內受到警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看、開除黨籍處分者,自處分之日起,分別在一年、兩年、三年、四年、五年內不得申報;受到行政警告、記過、降低崗位等級或撤職、開除處分者,自處分之日起,分別在一年、兩年、三年、四年內不得申報。

(三)存在弄虛作假者、學術不端等問題或有違反師德行為者,自查實之日起5年內不得申報。已評審通過的,取消通過資格;已取得資格的,取消資格并收回資格證書;已受聘的,解除聘任。

(四)在履現職期間出現一般安全事故,延長1年申報;較大安全事故,延長2年申報;重大安全事故,延長3年申報;特大安全事故,延長4年申報。

第十三條  事業單位編制外聘用人員,申報評審專業技術職稱者,參照編制內同類聘用人員所規定的職稱申報條件和推薦程序,由聘用單位統一推薦申報。

第十四條  本《評審條件》所指的班主任為全日制班級班主任。

第十五條  本《評審條件》所要求公開發表的論文,是指在取得國內統一刊號(CN)或國際統一刊號(ISSN)的有關技工教育、職業培訓和專業學科等刊物上發表的論文,凡在增刊、專刊、特刊上發表的論文,均不屬范圍;論文匯編、培訓教材或習題集等,均不屬范圍。

第十六條  本《評審條件》中所要求的學術和業績成果,均為申報者所從事的學科專業和工作范圍。同一事項多次獲獎的,只以其中最高獎項計。

第十七條  本《評審條件》中的“以上”均含本數,“年限”均為受聘現職務后的年限。

第十八條  全省技工院校教師中、高級職稱資格評審,原則上由云南省人力資源和社會保障廳技工院校教師中級和高級職稱評審委員會組織評審;其他工程類專業技術職稱、教育類教師職稱要轉為技工院校教師職稱的,須經過同級職稱評審委員會進行轉評,任同級專業技術職務年限合并計算,符合條件者須在次年申報上一級職稱資格。

第十九條  本《評審條件》自下發之日起執行,以往規定與本《評審條件》不一致的,以本《評審條件》為準。其他未盡事宜按現行職稱改革有關規定辦理。

 

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